![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif?v=92.1){kind=small}
До недавнего времени я думал, что волонтёры – это удивительные светлые люди, которые где-то там настоящим живым людям помогают. Во многом.
По-иному взглянул на ситуацию, когда сам стал получать предложения от разных друзей и знакомых помочь в развитии проекта «Глобальное образование» - волонтёры есть, они настоящие, и они всегда или очень часто находятся совершенно рядом :)
Спасибо! :)
Любопытство, желание самим поучаствовать в проекте, сделать что-то, применяя свой опыт и знания, поучиться в одном из лучших мировых вузов, желание включиться в работу уже сейчас на стадии подготовки проекта и разработки программы (ведь сейчас происходит одно из самых интересных – программа только-только создаётся), и многое другое. Вполне нормальные желания, верно? Для любого.
Только не любой готов сначала вложиться, отдать что-то, подарить, в конце концов, прежде чем получить что-то. У нас в обществе, к сожалению, ещё пока слаба культура просто дарить себя, свои усилия, свой вклад, свои умения навыки знания опыт … Мне сложно пока ответить на вопрос, почему так.
Я просто радуюсь и благодарен тем, кто так делает: кто готов в большей степени отдавать, нежели брать.
И когда вчера меня в аудитории, куда пригласили рассказать о проекте "Глобальное образование", спросили, какие главные качества, которые я считаю важными для участников и выпускников программы "Глобальное образование". Просто спросили о моей личной позиции. Сначала пришли в голову классические: «это должны быть люди со здоровыми амбициями, которые … », а потом понял, что хотя здоровые амбиции важны и нужны, если здоровые :), только они – не главное. Для данного проекта.
Главное – это готовность в любой момент отдавать больше, чем получать. И такая готовность отдавать без ожидания что-то получить взамен. Вот такая простая практическая жизненная философия. Вот такие люди – ядро проекта.
Друзья, посоветуйте, пожалуйста, самые динамичные кадровые агентства, наиболее эффективно работающие с талантливой молодёжью: поиск, тренинги и развитие, трудоустройство.
Объединяющая с сегодняшнего дня 61 страну мира, WorldSkills International организует международное сотрудничество с целью достижения более высоких стандартов и статуса профессионального образования и обучения по всему миру. Организация также широко известна проведением мировых чемпионатов по рабочим специальностям.
По словам руководителя направления "Молодые профессионалы" Агентства стратегических инициатив Дмитрия Пескова, участие России в WorldSkills International станет одним из шагов, которые позволят нашей стране не проиграть в конкурентной борьбе.
"Формирование системы профессиональных стандартов – это не написание бумаг, а обмен опытом. Делать это можно только в мировом масштабе, потому что создание внутренних стандартов означает проигрыш в глобальной конкуренции", – заявил эксперт.
Дмитрий Песков также отметил, что с начала следующего года все поддерживаемые государством профессиональные конкурсы и соревнования национального и регионального уровней в России постановлением правительства рекомендовано ориентировать на стандарты WSI, и, вполне возможно, через несколько лет мировой чемпионат пройдет и у нас.
Глава фонда "Образование обществу" Лидия Фролова, возглавляющая российскую делегацию на генеральной ассамблее WSI, полагает, что участие молодежи в работе организации открывает совершенно новые перспективы перед каждым, кто выбрал рабочую профессию: "WorldSkills меняет мышление: представители рабочих профессий узнают, как правильно строить карьеру, каким образом можно добиться профессионального роста, какие возможности на самом деле открыты тем, кто умеет работать".
"В контексте прозвучавших на государственном уровне установок на повышение престижа рабочих профессий вступление России в WSI – это серьезный шаг, приближающий нас к формированию настоящей рабочей аристократии", – подчеркнула Лидия Фролова.
Напомним, в указе президента России от 7 мая 2012 г. "О долгосрочной государственной экономической политике" предусмотрены меры по созданию к 2020 г. 25 млн высокопроизводительных рабочих мест, что предполагает появление обновленных профессиональных стандартов, соответствующих всем международным критериям.
"The Brazilian government has announced a plan to invest 3.16 billion real (R$; US$2.02 billion) in 75,000 science and technology scholarships by the end of 2014. The initiative, which will send students abroad as part of the government's Science Without Borders programme, was announced on 26 July [2011]"
Бразилия. БРИК. Государственная программа. Направляют десятки тысяч участников (например, 34 000 человек - на докторские программы (примерный аналог нашей аспирантуры)). На разные образовательные программы. В Бразилии нехватка, в первую очередь, инженеров, учёных-медиков, биологов, технологов.
Мы с нашей программой "Глобальное образование" - в самом начале пути.
Важно, что мы уже на этом правильном пути форсированного развития и восполнения катастрофического кадрового дефицита. На пути, которым многие государства успешно для экономики своих стран следуют уже который год. Много лет.
Прочитайте, пожалуйста, эту статью: http://www.nature.com/news/2011/110804/f
Друзья и коллеги, нужен ваш совет. Какие образовательные программы ведущих мировых университетов, целью которых является подготовка специалистов по управлению университетами, вы можете порекомендовать? #Ru4U
"Человеческий капитал" - звучит более подходяще. Однако акценты - иные.
7 мая 2012 года Президент РФ Владимир Путин подписал Указ о мерах по реализации государственной политики в области образования и науки, которым Правительству РФ поручено обеспечить «вхождение к 2020 году не менее пяти российских университетов в первую сотню ведущих мировых университетов согласно мировому рейтингу университетов»
Игорь Федюкин написал отличную статью "Русские выпускники Гарварда изменят Россию"
"Говоря шире, обучение в другой стране — это не только и не столько способ получить какие-то технические знания. Главное, что в процессе такого обучения люди усваивают иные модели корпоративной культуры, новые формы социального капитала, получают непосредственные навыки реальной глобальной конкуренции. Видят, что мир может быть устроен как-то иначе: именно поэтому не только китайцы учатся в США, но и американцы все чаще едут учиться в Китай.
И эти эффекты проявляются не только на уровне больших чисел, но и на индивидуальных примерах. Несколько десятков проведенных нами с коллегами интервью очень хорошо показывают, как именно подобные специалисты — а их много — ежедневно меняют институциональную среду вокруг себя, создают тот самый спрос на высококвалифицированных специалистов, об отсутствии которого пишут критики программы. Поэтому 3000 человек — это вовсе не смехотворное число, это совершенно гигантское число. Если через 15-20 лет хотя бы 100 выпускников этой программы станут деканами в российских университетах и директорами департаментов в российских вузах, наша страна будет выглядеть совсем по-другому."
Приглашаем всех заинтересованных в проекте "Глобальное образование" присоединяться к публичной дискуссии в группе на Фейсбуке: https://www.facebook.com/groups/globaled
Syndicate
